目录
卷首语
教育家不能自发地产生刘道玉;1
锐见
乌克兰危机的警示，我们听到了吗?苏北;5
专题报道
全球胜任力:让中小学生拥抱未来本刊编辑部;6
青少年全球胜任力，“高配”还是“标配”?曹霁;7-9
培养全球公民为建设更美好世界做准备郑彩华;10-11
培养青少年的全球胜任力，基础教育何为?刘洁;12-15
全球胜任力培养的中小学实践周丽;16-18
以“全球本土化”培养全球胜任力杨文荟;吕杰昕;19-20
先行者
在“第三空间”见证成长，在“学习之外”遇见精彩——访“蜂窝儿童宇宙”创始人范江华曹霁;21-23
封面
智慧教育，为“双减”赋能增效——北京市海淀区第二实验小学信息化教育实践之路吴爽;李英菁;24-27
前沿理论
教师情感识别力使在线教学“隔屏不隔情”田国秀;银小青;28-29
良师成长指南
新手教师如何活跃课堂？本刊编辑部;30-32
班主任沙龙
家校共育，要正确“打开”班级群戴花妹;33
班级群冲突里的机智“救场”张婷;34
班群，宜“弹”情“锁”爱谢海波;35
高师基础教育研究
构建高效课堂，引领学生深度学习马晓晴;李秋石;36-37
促进深度学习的初中物理课堂教学策略——以《声音的特性》为例李晓彤;38
基于创新素养培养的高中生物深度学习策略马亚娟;39
区域教育
打造心理健康教育的沂源模式本刊编辑部;40
多元协同，建设科学、规范的心育体系白道德;41-43
医教共同体：专业引领，守护师生心理健康秦昌英;王学标;44-45
让心理健康教育在校园扎根本刊编辑部;46-47
落实“双减”，“守中归原”做教育周丽 ;王赛;48
多点位发力，做好区域“双减”工作——郑州市中原区教育局“双减”工作纪实吴晓昊;49-50
强化作业“三力”，保障“双减”落地本刊编辑部;51-53
“守中归原”，引领课程多元创生本刊编辑部;54
“一校一品”高效课堂，为“品质教育”助力增彩本刊编辑部;55-56
以评促建，构建多样化评价体系本刊编辑部;57
优化“官方带娃”模式，打造暖心民生工程本刊编辑部;58-59
以“五联”为载体，构建教师专业发展共同体张燕;60
落实课程育人，科学实现幼小衔接金焕芝;61
“双减”催生家校协同方式创新本刊编辑部;62
实践者说
落实“双减”，构建区域高质量教育治理体系万世勋;63-64
“两减三提升”，让“双减”工作行稳致远高存国;65-66
初中科技创新课程体系的构建与实践——以郑州一中国际航空港实验学校为例姬文广;张春伟;常冬冬;67-68
为了遇见最美的自己——“心之桥”课程创新基地建设纪实梁燕;69-70
以课程促发展，打造立体心育模式向蓉;71
绘本阅读，启迪心灵成长叶子;刘怡;72
云卷云舒
被上帝咬过的“苹果”张情晓;73
“5+”课后服务，激发校园活力 四川省眉山市彭山区第四小学课后服务案例周晓华 ;卢晓云;2
强身健体时，师生青春日——成都市锦汇东城小学“阳光体育大课间”的思考与实践罗伟 ;谭志军;74